贵阳康养职业大学是贵州省第一所全日制公办本科层次职业学校，学校成立于1939年，2021年经教育部批准转设为贵阳康养职业大学。学校在面向社会开展职业技能培训上：
一是高标准建设基地项目平台，全面促进教育链、人才链与产业链、创新链有效衔接。学校通过项目申报平台建设多措并举，不断提升服务社会水平。2023年12月学校获批国家级高技能人才培训基地。在贵州省职业教育“兴黔富民”行动计划中“贵州康养示范性职业教育集团”项目验收评审结果优秀。贵州省职业教育“技能贵州”行动计划“省级新型职业农民培训中心、省级示范性职工培训基地、省级社区健康教育示范基地”3个项目获批立项。2024年获批“省级专业技术人员继续教育基地”。2020年获批贵州省世赛“健康与社会照护项目”集训基地；2021年，获批“贵州省退役军人就业创业培训基地”；2021年获批省民政厅“贵州省养老人才培训基地”。
图1 基地获批情况
二是高水平推进非学历教育，全力提升高层次复合型技术技能人才育训质量。继续教育学院全面落实学历教育与培训并举的法定职责，坚持学历教育与职业培训同规划、同部署、同发展，坚持育训并重，着力打造卫生健康领域的培训品牌。通过“优、特、亮、强、广、精”的方式开展各级各类职业培训，全方位多维度提升高层次复合型技术技能人才育训质量，引领学校各专业集群向维护健康、恢复健康、促进健康的发展方向努力，建设国家级康养高技能人才培训新高地。
图2 高水平推进非学历教育
三是高质量开展技能等级认定，把稳把牢高层次技术技能人才培训出口关。获批国家人社部社会培训评价组织、职业技能等级评价机构，高质量开展养老护理员、婴幼儿发展引导员、保健按摩师、孤残儿童护理员、眼镜验光师、眼镜定配工、药物制剂工、医药商品购销员、中药炮制工、营养师、健康管理师、家政服务员、农产品食品检验员、生殖健康咨询师、老年人能力评估师、健康照护师、康复辅助技术咨询师及口腔修复体制作师等18项职业技能等级认定，把稳把牢高层次技术技能人才培训出口关。
图3 高质量开展技能等级认定
四是高规格举办职业技能大赛，全面引入高水平标准厚植培训发展优势。依托获批贵州省“健康与社会照护项目”世赛集训基地，获批省民政厅“贵州省养老服务人才培训基地”的优势，高质量承办完成省人社厅、市人社局、市民政局各项技能大赛，并将大赛标准不断引入人才培养培训的过程中，建立培训标准，厚植发展优势。
五是特色项目引领，多模式多途径融合，拓展服务发展新领域。学校积极向省市行政主管部门请示汇报并争取帮助支持，广泛承接国家级、省级、市级主管部门与区域企业的医疗、卫生、养老等相关培训项目，探索建立“政校行企联动”人才培训机制。在产教融合新模式上形成“产教城”融合的高级形式。全面建设“康养人才”训练营，“产教融合”试验田。面向区域开展非学历教育项目，2024年贵阳康养职业大学圆满完成贵州省民政厅全省养老服务从业人员培训项目。本次培训范围包括全省内公建公营、公建民营、民建民营养老机构或设施中在职在岗的养老护理员和医护人员，其中，初级养老护理员439人；中级养老护理员310人；养老机构医护人员85人。进一步提升养老护理员、养老医护人员的职业技能水平和综合素质，提升全省养老服务质量。
图4 培训现场
本次培训目标明确，计划制定详细。培训前，与培训方进行深入沟通，明确培训目标、内容和期望效果。在此基础上，制定详细的培训计划，包括课程设置、教学方法、时间安排等，以确保培训工作的
有序进行。优化师资配置，确保教学质量。在培训师资配置上，选派具有丰富教学经验和专业知识的教师担任培训任务。同时鼓励教师不断创新教学方法，采用案例教学、互动式教学等灵活多样的教学方式，以提高培训效果。加强过程管理，注重效果评估。培训过程中，注重过程管理，定期与培训方沟通，了解培训进展和学员反馈。培训结束，对培训效果进行全面评估，包括学员满意度、知识掌握情况、实际应用能力等，以便及时总结经验，改进培训工作。
社会培训是学校服务社会、全面提升学校服务发展水平的重要途径。本次全省养老服务从业人员培训，通过不断地改革创新，让整个项目运行机制更活、培养质量更高、培训成果更丰、品牌效应更强、社会服务更广、校企合作更亮、示范引领更好。学校对标康养产业发展，结合康养特色优势，以培养“生命全周期、健康全过程”的高层次复合型康养技术技能型人才链”为主体、主线、主旋律，着力打造“康养人才培养培训高地”。有效辐射周边区域，促进区域经济发展，服务中高端产业发展需求，为“健康贵州”建设和服务地方经济社会发展提供人才支持和智力支撑。
